콘텐츠

• 단계
• 파트 1/4: 서류 요구 사항 숙지
• 파트 2/4: 주어진 주제에 대한 자신의 연구 수행
• 파트 3/4: 텍스트 준비
• 4/4부: 작업 개선
• 팁
• 경고

진지한 학술 에세이, 연구 논문 및 기사를 작성하는 능력은 대학생에게 중요한 기술입니다. 이 동일한 기술은 과학 경력을 계속 추구하거나 설득력 있는 분석 텍스트를 작성하는 능력이 필요한 전문 분야를 계속 추구하기로 결정한 경우에 유용할 것입니다. 성공적인 자료를 준비하려면 먼저 프레젠테이션 요구 사항을 주의 깊게 검토하십시오. 주요 작업을 시작하기 전에 품질과 신뢰할 수 있는 정보 출처를 사용하여 할당된 주제를 주의 깊게 연구하십시오. 텍스트의 구조를 명확하게 하고 강력한 예와 증거로 모든 진술을 뒷받침하십시오. 초안 작업이 끝나면 텍스트를 주의 깊게 확인하고 편집하여 작업을 완벽하게 수행하십시오.

단계

파트 1/4: 서류 요구 사항 숙지

1. 1 작업 요구 사항을주의 깊게 읽으십시오. 과제에 대한 작업을 시작하기 전에 직면한 작업의 종류와 충족해야 하는 특별한 요구 사항이 있는지 이해해야 합니다. 과제를 주의 깊게 읽고 향후 조치를 평가하십시오. 예를 들어 아래 질문에 답하십시오.
   • 귀하의 직업은 특정 질문에 대한 답변을 요구합니까?
   • 에세이에 책, 시, 영화 또는 예술 작품과 같은 출처에 대한 비판적 분석이 포함되어야 합니까?
   • 당신의 연구를 기반으로 주장을 명확히 하는 능력을 입증하는 것이 당신의 목표입니까?
   • 두 개의 아이디어, 한 쌍의 사건 또는 두 개의 문학 또는 예술 작품을 비교하고 대조해야 합니까?
2. 2 디자인 요구 사항에주의하십시오. 교사마다 서류 요구 사항이 다를 수 있습니다. 따라서 특정 형식 요구 사항에 대한 과제를 확인하십시오. 줄 간격, 총 작업량(단어, 페이지 또는 단락), 글꼴 크기, 페이지 매김, 제목 페이지 요구 사항 및 섹션 부제목과 같은 지정된 매개변수가 있을 수 있습니다.
   • 과제 시험에 형식 요구 사항이 없는 경우 해당 과목의 과제에 대한 일반 요구 사항을 확인하거나 교사에게 문의하십시오.
3. 3 링크, 인용문 및 각주에 대한 형식 요구 사항에 주의하십시오. 특정 주제와 강사의 개인적인 선호도에 따라 참고 문헌, 각주 및 인용문을 디자인할 때 특정 접근 방식을 취해야 할 수도 있습니다. 가장 일반적인 요구 사항은 다음과 같습니다.
   • 본문에서 다른 저자의 인용문은 인용 부호로 묶습니다.
   • 특정 출처의 정보를 사용하는 경우 인라인, 아래 첨자 또는 인라인 링크와 각주를 만드는 것이 일반적입니다.
   • 텍스트의 참조는 페이지 또는 솔리드로 번호를 매길 수 있습니다.과학 기사에서 출처에 대한 참조는 일반적으로 출처의 일련 번호와 특정 출판물의 페이지에 대한 정확한 표시가 표시된 대괄호로 표시됩니다.
   • 인용문, 링크 및 각주의 디자인에 대한 일반적인 규칙은 인터넷에서 찾을 수 있습니다. 그러나 등록 요구 사항에 대한 자세한 정보는 교육 기관의 도서관이나 교사에게 직접 얻을 수 있습니다.
4. 4 요구 사항을 이해하지 못하는 경우 설명을 요청하십시오. 귀하의 과제와 관련하여 관심 있는 질문을 강사에게 주저하지 마십시오. 대부분의 경우 교사는 당신에게 혼란스러운 점을 기꺼이 설명하거나 과제에 접근하는 데 유용한 조언을 줄 것입니다.
5. 5 작업의 주제를 지정하십시오. 강사가 특정 주제를 즉시 질문하지 않는 한 스스로 작업할 주제를 선택해야 합니다. 글을 쓰기 시작하기 전에 텍스트의 주요 아이디어가 무엇인지, 그리고 그것을 어떻게 드러낼 것인지 알아내십시오. 당신이 정말로 관심이 있는 주제를 선택하고 당신이 대답하고 싶은 질문을 제기하십시오.

파트 2/4: 주어진 주제에 대한 자신의 연구 수행

1. 1 기관 도서관의 리소스를 사용하여 참고 문헌을 준비하십시오. 교육 기사나 에세이를 만드는 첫 번째 단계는 주어진 주제에 대한 좋은 문헌을 찾는 것입니다. 도서관을 방문하고 주제에 대한 출판물 카탈로그를 탐색하는 것으로 시작하십시오. Cyberleninka, Scientific Articles.Ru 및 이와 유사한 사이트에서 인터넷의 과학 기사를 추가로 검색할 수도 있습니다.
   • 도서관 컴퓨터에 로그인하거나 기관의 도서관 전자 카탈로그 및 데이터베이스에 액세스하려면 학생 계정이 필요할 수 있습니다.
   • 정보 출처 및 참고 문헌 준비를 시작하는 또 다른 좋은 방법은 공부하는 주제에 대한 백과사전 메모의 출처 목록을 살펴보는 것입니다.
   • 교사나 사서는 또한 귀하의 주제에 대한 몇 가지 좋은 정보 소스를 추천할 수 있습니다.
2. 2 적절한 정보 출처를 선택하십시오. 평판이 좋고 신뢰할 수 있는 최신 출처를 찾으십시오. 이상적으로는 모두 지난 5-10년 내에 출판될 것입니다. 과학 서적 및 과학 저널의 검증된 기사는 일반적으로 신뢰할 수 있는 출처로 간주되며 평판이 좋은 매체의 뉴스 기사로 간주됩니다. 비공식적으로나 Wikipedia와 같은 사용자 정의 편집 가능한 사이트에 게시하지 마십시오.
   • Wikipedia는 종종 신뢰할 수 없고 대부분의 학술 논문에 대한 적절한 정보 소스가 아니지만 연구를 위한 좋은 출발점으로 사용할 수 있습니다. 열려 있는 페이지의 문헌 섹션에서 유용한 링크를 확인하십시오.
3. 3 비판적 관점에서 출처의 신뢰성 검토. 정보가 겉보기에 신뢰할 수 있는 출처(과학 저널이나 책, 뉴스 기사)에서 얻었다고 해서 그것이 정확하다는 의미는 아닙니다. 자신의 연구를 진행하면서 아래 질문 중 몇 가지를 고려하십시오.
   • 저자는 어디서 정보를 얻었습니까? 이러한 출처는 신뢰할 수 있습니까?
   • 저자는 자신의 주장에 대해 설득력 있는 증거를 제공합니까?
   • 작성자가 정보가 표시되는 방식에 영향을 미치는 명백한 편견이나 특정 작업이 있습니까?
4. 4 가능하면 원본 소스를 사용하십시오. 1차 출처는 데이터와 직접적인 증거를 직접 제공합니다. 특정 주제에 따라 주요 출처는 사건의 비디오 녹화, 실험실 실험의 데이터, 사건의 목격자와의 인터뷰 또는 기념물, 예술 작품 및 회고록을 포함하여 역사적으로 문서화된 사실일 수 있습니다.
   • 과학 기록이나 뉴스 기사와 같은 2차 정보 출처를 볼 때 다른 사람의 관점에서 필터링된 그림이 표시됩니다. 주요 출처를 검색하면 정보를 독립적으로 해석할 수 있습니다.
   • 강사는 연구에 주요 출처를 포함해야 하는지 여부와 필요한 경우 해당 출처를 찾고 사용하는 방법을 알려줄 것입니다. 확실하지 않은 경우 질문하는 것을 두려워하지 마십시오.
5. 5 인터넷 출처에서 정보를 주의 깊게 확인하십시오. 인터넷에서 자신의 연구에 유용한 정보를 엄청나게 많이 찾을 수 있다는 사실에도 불구하고 때로는 좋은 정보 소스와 나쁜 정보 소스를 구분하기 어려울 수 있습니다. 일반적으로 연구 사이트(대학, 도서관 또는 박물관 사이트), 평판이 좋은 뉴스 사이트 및 정부 사이트의 정보를 사용하십시오. 온라인 출처의 기사를 사용할 때 아래 질문에도 답해 보십시오.
   • 저자에게 추천이 있습니까? 그는 이 주제에 대한 기사를 작성하는 데 필요한 자격을 갖추고 있습니까?
   • 작성자는 정보를 어디서 얻었는지 명시합니까? 소스를 확인할 기회가 있습니까?
   • 기사가 객관적이고 편견 없이 작성되었습니까?
   • 기사가 학생 청중을 위해 작성되었습니까? 그 내용이 교육 자료로 간주될 수 있습니까?
   • 사이트의 도메인 이름에 주의하십시오. 두 번째 수준의 도메인 이름을 가진 웹사이트는 세 번째(또는 그 이상) 수준의 도메인에서 호스팅되는 웹사이트보다 더 나은 품질의 정보 소스로 간주됩니다.

파트 3/4: 텍스트 준비

1. 1 소개를 위한 명확한 요약 요약 작성. 그것은 당신이 기사의 텍스트에서 만들려는 주요 이유를 간단하고 명확하게 설명하는 작업의 가장 중요한 부분이 될 것입니다. 하나 또는 두 문장으로 논문 진술을 완성한 다음, 주장을 입증하기 위해 논문의 개요와 텍스트를 준비합니다.
   • 논문 진술은 서론의 끝 부분에 위치해야 하며 그것을 뒷받침하는 증거의 짧은 목록을 포함해야 합니다.
   • 예를 들어, 논문 진술은 다음과 같을 수 있습니다. “증거가 늘어남에 따라 Ode to the Crested Tit이 Huffbottom의 덜 알려진 동시대인 Georgina Rudles에 의해 작성되었을 수 있음을 나타냅니다. Rudles의 유명한 작품과 많은 문체 유사점 외에도 Georgina와 그녀의 형제 사이의 개인적인 편지는 이 송시가 출판될 당시 조류학에 대한 시인의 큰 관심을 보여줍니다.”
2. 2 계획을 세우다. 특정 주제를 결정하고 스스로 조사를 마친 후에는 생각을 정리하기 시작합니다. 당신이 작품의 텍스트에서 만지고 싶은 가장 중요한 요점의 목록을 만들고 그것을 드러내려는 순서대로 정확하게 배열하십시오. 작업의 기본 구조는 다음과 같습니다.
   • 소개
   • 본문
     • 근거가 있는 1부
     • 근거가 있는 2부
     • 근거가 있는 3부
     • 반론
     • 반론의 반박
   • 결론
3. 3 본문에서 귀하의 모든 이유를 자세히 기술하십시오. 서론이 끝나면 작품의 본론이 시작된다. 자신의 주장을 지지하는 주요 주장과 증거를 제시하는 여러 단락으로 구성된 에세이, 기사 또는 연구 논문의 주요 구성 요소가 됩니다.
   • 각 연속 단락은 이 단락의 주요 아이디어를 즉시 말하는 주제 문장으로 시작해야 합니다. 예를 들면: "시에는 두운, 유머러스한 공감각, 낮은 표현을 포함하여 Rudles의 다른 많은 작품에서 발견되는 몇 가지 문체적 특징이 있습니다."
4. 4 예, 증거 및 분석으로 각 문장을 완성하십시오. 단순히 무언가를 진술하는 것만으로는 충분하지 않습니다.주장이 설득력이 있으려면 독자에게 반박할 수 없는 증거를 제공하고 분석해야 합니다. 본문의 각 문단은 주제문(본론 포함), 이를 뒷받침하는 증거, 서론의 논제 진술 및 문단 자체의 본론과 연결시키는 증거 분석을 포함해야 합니다. .
   • 예를 들면: "Ode to the Crested Tit"의 첫 번째 연에 있는 "고요하고 불안한 트릴"이라는 구의 두운과 " Sadie: The Cat"의 두 번째 연에 있는 "부드럽고 선율적인 야옹"이라는 구를 비교하십시오. "라고 Rudles는 1904년에 썼습니다. 한편, 당시의 레지날드 허프바텀의 작품에는 두운이 거의 완전히 존재하지 않는다."
5. 5 직무에 대한 소개를 작성합니다. 독자에게 작업의 주요 텍스트를 알리기 전에 해당 주제에 대해 약간 소개해야 합니다. 본문의 대략적인 초안이 있으면 서론 작업이 더 쉽습니다. 서론이 포괄적일 필요는 없으며, 더 읽을 수 있는 단계를 설정하고 이 단계에서 독자가 알아야 할 내용을 설명하는 정보만 제공하면 됩니다. 예를 들어 소개는 다음과 같을 수 있습니다.
   • "1910년, 겨울호 간행물"Bertram의 Bogus Ballads Quarterly"익명의 시" Crested Tit에 대한 송가"가 출판되었습니다. 나중에 시는 D. Trevers(1934, pp. 13-15)가 편집한 시 모음집으로 출판되었으며, 저자는 이미 Reginald Huffbott로 등재되어 있습니다. 그 이후로 일부 비평가들은 Huffbottom의 저자에 의문을 제기했습니다. 이 기사는 시인의 개인적인 서신에서 나온 작품과 증언에 대한 문체 분석을 기반으로시의 진정한 저자를 확립하려고 시도합니다.
6. 6 브리징 제안을 사용하십시오. 기사가 잘리거나 흐트러지면 안 됩니다. 각 단락이 이전 단락에서 매끄럽고 논리적으로 흐르도록 하십시오. 이것은 새로운 주제를 이전 단락의 주제로 가져오는 각 단락의 시작 부분에 짧은 연결 문장을 사용하여 수행할 수 있습니다(또는 유사한 문장을 각 단락 끝에 배치할 수 있음). 아래에서 브리징 제안의 예를 확인하십시오.
   • "두운 외에도 Ode to the Crested Tit에는 Rudles의 초기 저작 중 일부에서 발견되는 또 다른 문체 장치인 synecdoche의 몇 가지 예가 포함되어 있습니다."
7. 7 텍스트의 출처에 대한 명확하고 정확한 링크를 만드십시오. 텍스트에서 제3자 출처의 정보를 인용하는 경우, 그대로 인용하거나 누군가의 아이디어를 일반화한 경우 출처를 표시하는 것이 매우 중요합니다. 각 경우에 텍스트 스타일 지정 방법(예: 인라인, 아래 첨자 및 인라인 링크)을 알 수 있도록 기존 인용 지침과 인용 및 각주 지침을 따르십시오. 과학 연구의 텍스트에서는 일반적으로 [1, p. 2] 또는 그냥 [1]. 괄호 안의 첫 번째 숫자는 출처의 서수를 나타내고 두 번째 숫자는 인용된 정보가 있는 페이지를 나타냅니다.
   • 의역(다른 사람의 생각을 자신의 말로 표현)과 직접 인용(다른 사람의 말을 정확하게 반복)을 분명히 구분하십시오.
   • 다른 사람의 말을 다른 말로 바꾸어 표현하되 자신의 말을 사용하는 경우에는 본문이나 아래 첨자 링크에 바로 출처를 표시하십시오. 예를 들어, 다음과 같습니다. “Percival Bingley는 “Ode to the Crested Tit”이 양식적으로 Rudles의 초기 작품과 가장 유사하며 1906년 이후에 쓰여졌을 가능성이 없다고 선언합니다[1, p. 357] ".
   • 문자 그대로 인용된 짧은 문구의 경우 인용 부호("")를 사용하고 텍스트 또는 아래 첨자로 단어의 출처를 즉시 표시합니다.예를 들면: "1908년 5월에 Rudles는 "밤나무 숲의 작곡가와 같은 새에게 좋은 운을 선택하는 것은 실질적으로 불가능한 작업"이라고 생각한 그의 형제에게 보낸 편지에서 썼습니다.[2, p. 78] ".
   • 더 긴 인용문(세 문장 이상)은 별도의 텍스트 블록으로 제공하거나 기울임꼴 및 더 작은 글꼴로 사용할 수 있습니다.
8. 8 반론을 참조하십시오. 당신의 주장에 대해 충분히 설득력 있는 반론을 접하게 된다면, 그것들을 당신의 작업에 포함시키십시오. 가능하면 이러한 반론을 반박하십시오. 정보에 대한 대안적인 해석으로 전환하면 해당 주제를 철저히 연구했음을 나타내며 상당히 객관적이고 균형 잡힌 방식으로 자신의 입장을 제시할 수 있습니다. 주요 반론에 대한 설득력 있는 반박은 독자에게 자신의 주장을 더욱 중요하게 만들 것입니다.예를 들어 다음과 같이 반론을 참조할 수 있습니다.
   • “Vogl은 Rudles의 작품 중 어느 것도 새를 언급하지 않는다는 사실을 근거로 “Ode to the Crested Tit”의 저자일 가능성을 거부합니다[3, p. 73]. 그럼에도 불구하고, 1906-1909년에 Rudles가 그의 형제에게 보낸 여러 편지에는 "내가 작업하고 있는 새에 관한 빌어먹을 시"[2, p. 23-24, 35 및 78]”.
9. 9 결론 쓰기. 모든 주장과 증거를 공개한 후에는 마지막 단락과 함께 묶으십시오. 귀하의 사례가 원래의 논문 진술을 성공적으로 뒷받침하는 이유를 이해할 수 있고 설득력 있는 언어로 기술하고 위에서 요약한 몇 가지 핵심 요점 또는 통찰력을 요약합니다. 주제에 대한 추가 연구에 대한 추가 아이디어나 여전히 답변이 필요한 질문이 있는 경우 여기에도 게시해야 합니다.
   • 서론에 쓴 것을 그냥 다시 쓰지 마십시오. 귀하의 주장의 중요성과 그것이 이 주제에 대한 추가 연구에 어떤 영향을 미칠 수 있는지 몇 문장으로 설명하십시오.
10. 10 서지 출처 나열. 서지 목록에는 작업 텍스트에 언급된 모든 출처가 포함되어야 합니다. 그러나 목록이 너무 복잡하지 않아야 합니다. 목록 자체에 대한 레이아웃 요구 사항은 다를 수 있습니다. 출처 목록은 일반적으로 과학 기사 끝에 알파벳 순서로 정렬됩니다. 각 출처에는 최소한 다음이 포함되어야 합니다.
    • 저자;
    • 그의 작품 제목;
    • 발행인 및 발행처
    • 발행일.

4/4부: 작업 개선

1. 1 정지시키다. 초안 작업을 마치면 텍스트에서 잠시 휴식을 취하십시오. 몇 시간의 노력 끝에 결과 텍스트를 객관적으로 보는 것은 어려울 것입니다. 가능하면 검사를 다음날로 미루고 숙면을 취하도록 하세요. 그래야 새로운 마음으로 업무에 복귀할 수 있습니다.
2. 2 초안을 다시 읽으십시오. 읽으면서 텍스트 스타일, 일관성 및 전반적인 조직 구조의 명백한 결함에 주의하십시오. 이것이 당신을 더 쉽게 만든다면 텍스트를 큰 소리로 다시 읽으십시오. 귀가 아프고 개선이 필요한 모든 것을 확인하십시오. 읽으면서 아래 질문에도 답해 보십시오.
   • 귀하의 텍스트는 간결합니까? 간단히 지울 수 있는 단어와 문장이 있습니까?
   • 텍스트가 명확합니까? 그 안에 있는 모든 문장이 의미가 있습니까?
   • 텍스트 구조가 잘 정리되어 있습니까? 단락을 다른 순서로 배열하여 일관성을 높일 수 있습니까?
   • 기사의 다른 섹션 사이를 더 매끄럽게 전환해야 합니까?
3. 3 텍스트의 품질과 스타일을 확인하십시오. 텍스트를 읽으면서 그 스타일이 의도한 작업과 어떻게 일치하는지 생각하십시오. 속어와 구어체, 다양한 진부한 표현, 과도한 감정이나 편견을 피하십시오. 테스트는 공식 스타일과 객관성을 준수해야 합니다.
   • 예를 들어, 당신의 작업에서 다음과 같은 문장을 사용하는 것은 부적절할 것입니다.
   • 대신, 좀 더 중립적인 것을 쓰십시오. "1910년 이전에 출판된 Rudles의 시는 후기 작품보다 운율과 운율에 대한 지식이 덜합니다."
4. 4 작업을 편집합니다. 모든 것을 읽고 중요한 변경이 필요한 텍스트의 모든 영역을 표시한 후 표시로 돌아가 이 위치에서 작업을 편집하십시오. 그런 다음 텍스트를 다시 읽으십시오.
   • 주요 수정 사항을 수정한 후 마음이 바뀌는 경우를 대비하여 텍스트의 첫 번째 초안을 별도로 보관하십시오.
5. 5 텍스트에 오류가 있는지 확인. 교정은 서식, 오타, 철자, 구두점 및 문법 오류와 같은 문제를 식별하고 수정하는 매우 중요한 작업입니다. 텍스트를 한 줄씩 천천히 다시 읽고 눈에 띄는 단점을 수정하십시오.
   • 소리내어 읽기는 때때로 혼자 읽을 때 놓칠 수 있는 문제를 식별하는 데 도움이 될 수 있습니다.
6. 6 다른 사람에게 작업을 확인하도록 요청하십시오. 텍스트를 편집하고 수정할 때는 항상 두 쌍의 눈이 하나보다 낫습니다. 가능하면 친구나 동료 학생에게 과제를 마무리 짓고 교사에게 넘기기 전에 다시 읽어달라고 부탁하십시오. 외부인의 새로운 시선은 당신이 놓친 부분을 알아차리거나 설명이나 다른 표현이 필요한 문구를 꺼낼 수 있습니다.

팁

• 텍스트의 양을 시각적으로 늘리기 위해 여백과 글꼴 크기를 조정하지 마십시오. 경우에 따라서는 근로기준법 위반으로 교사가 성적을 낮출 수 있다.
• 과학적인 글쓰기 스타일을 사용하십시오. 속어, 구어체 및 친숙한 언어는 교육 에세이, 과학 논문 및 기사의 디자인에 적용할 수 없습니다.
• 시간을 조직하는 법을 배웁니다. 스트레스를 받으며 급하게 과제물을 작성하는 것이 익숙하지 않다면, 편안한 분위기에서 과제물을 측정할 수 있도록 충분한 시간을 주십시오.

경고

• 표절을 피하십시오. 출처를 명시하지 않고 다른 사람의 말과 아이디어를 본문에 사용하면 독자를 오도하는 것입니다. 이것은 파렴치한 작업 방식이며 매우 쉽게 발견할 수 있는 사기입니다. 표절은 과학 경력에 심각한 결과를 초래할 수 있습니다.
• 우발적인 표절의 가능성이 우려되는 경우 교사에게 과제물을 제출하기 전에 온라인 표절 감지 서비스 중 하나를 통해 텍스트를 확인하십시오.