기울기 곡선을 만드는 방법

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단계
방법 1/2: 수학적으로 성적 계산하기
방법 2/2: 추가 학생 지원
팁

채점 곡선은 전체 성적을 기준으로 완료된 과제의 상대적 채점을 측정한 것입니다. 채점 곡선을 만드는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다. 예를 들어, 한 학급의 대다수 학생이 예상보다 적게 썼다면 과제나 시험이 자신의 수준에 비해 너무 어려웠다는 의미일 수 있습니다. 일부 방법의 경우 성적이 수학적으로 추론되고 다른 방법의 경우 학생들에게 과제로 인해 손실된 점수를 보상할 기회가 주어집니다. 자세한 지침을 읽으십시오.

단계

방법 1/2: 수학적으로 성적 계산하기

1 최대 점수로 "100%"를 설정합니다. 이것은 가장 일반적인 것 중 하나입니다(그렇지 않은 경우 대부분) 교사와 교육자가 성적을 계산하는 데 사용하는 방법. 이 방법을 사용하려면 교사가 최고 등급을 찾아 과제당 100% "신규"로 정의해야 합니다. 이것은 가상의 "이상적인" 성적에서 학급의 최고 성적을 빼고 최고를 포함한 모든 제출물을 평가하는 것을 의미합니다. 모든 것을 올바르게했다면 최고의 작품이 가장 높은 점수를 받고 나머지는 내림차순으로 부여됩니다.
- 예를 들어 최고의 테스트 점수가 95%라고 가정해 보겠습니다. 이 경우 100-95 = 5이므로 다음을 추가합니다. 5퍼센트 포인트 각 학생의 평가에. 이것은 95%를 100%의 목표로 만들고 각 연속 등급은 이전 등급보다 5% 포인트 높습니다.
- 이 방법은 백분율보다는 절대 추정치를 계산할 때 더 잘 작동합니다. 예를 들어 최고 점수가 28/30이면 각 작업에 대해 2점을 추가해야 합니다.
2 곡선형 평면 스케일을 적용합니다. 이것은 가장 쉬운 평가 방법 중 하나입니다. 대부분의 수업이 작업을 완료할 수 없는 경우에 특히 유용합니다. 학습 곡선을 만들려면 각 학생의 성적에 동일한 점수를 추가하기만 하면 됩니다. 이것은 거의 아무도 풀 수 없는 작업에 대한 점수일 수도 있고, 귀하가 그들이 받을 자격이 있다고 생각하는 다른 (임의의) 점수일 수도 있습니다.
- 예를 들어, 전체 수업이 10점 과제를 완료하지 못했다고 가정합니다. 이 경우 각 학생에게 10점을 추가할 수 있습니다. 그들이 작업을 완료하지 않았기 때문에 그들이 자격이 없다고 생각한다면 5 점에서 멈출 수 있습니다.
- 이 방법은 이전 방법과 비슷하지만 완전히는 아닙니다. 그는 최고 점수를 100%로 정의하지 않고 다음과 같이 가정합니다. 아무도 의 학생들은 최고 등급을 받지 못할 수 있습니다. 게다가 최고 작품에 대한 점수는 100%보다 높을 수도 있습니다!
3 합격 등급의 하한을 설정합니다. 이 방법은 최소 합격 등급 제한을 낮춥니다. 따라서 학생(또는 전체 학급)이 일부 작업에 실패했지만 그 후에 지식이 크게 향상되었고 실패하고 싶지 않은 경우 특히 편리합니다. 이 경우 일반적인 평가 비율(90% - 우수, 80% - 양호 등 최대 50-0% - 불만족) 대신 평가의 하한을 단순히 0보다 높게 설정합니다. 이는 어려운 과제가 학생들의 평균 점수에 영향을 미치지 않도록 하기 위한 것입니다. 즉, 몇 안 되는 성적이 최종 성적을 내리지 않도록 하는 것입니다.
- 예를 들어, 한 학생이 첫 번째 시험에 완전히 떨어졌고 0점을 받았다고 가정해 봅시다. 그러나 그는 열심히 노력하여 다음 두 시험에서 70%와 80%를 받았습니다. 평균적으로 그는 이제 50%의 실패를 기록했습니다. 합격 점수를 40%로 낮추면 평균 63.3%가 됩니다. 이게 제일 아니야 베스트 결과지만, 이 점수를 주는 것이 희망을 주는 학생을 낙제시키는 것보다 더 공정할 것입니다.
- 개별 작업에 대해 하한을 설정할 수 있습니다. 예를 들어, 낮은 통과 점수가 40%이지만 모든 작업이 어려웠다면 이 경우 임계값을 30%로 줄일 수 있습니다.
4 종형 곡선을 사용합니다. 일반적으로 완료된 과제에 대한 여러 등급은 종 모양입니다. 여러 학생은 가장 높은 점수를 받았고 대부분은 평균 및 여러 학생은 통과했습니다. 그러나 예를 들어 최고 점수가 80%, 평균이 60%, 최저 점수가 40%라면 어떻게 될까요? 학급에서 가장 우수한 학생은 낮은 A를 받을 자격이 있고 나머지는 낮은 합격 점수를 받을 자격이 있습니까? 아마 아닐 것입니다. 종형 곡선을 사용하여 학점 평균을 만족스러운 것으로 정의합니다. 즉, 절대 척도에 관계없이 가장 우수한 학생은 5점을 받고 가장 낮은 학생은 낮은 점수를 받게 됩니다.
- 학점 평균을 결정하는 것으로 시작하십시오. 모든 학점을 더하고 학생 수로 나누어 GPA를 구합니다. 예를 들어 평균적으로 66%를 얻었습니다.
- 평균 등급으로 설정합니다. 자신의 재량에 따라 정확한 등급을 선택하십시오. "만족스러운", "만족스러운 플러스 플러스"또는 "좋은 마이너스"가 될 수 있습니다. 솔리드 3으로 66%를 계산한다고 가정해 보겠습니다.
- 그런 다음 점수를 서로 구분해야 하는 점수를 결정해야 합니다. 일반적으로 간격이 크다는 것은 실패한 학생에 대한 보상을 의미합니다. 예를 들어, 평가 척도를 12점으로 나눕니다. 즉, 66 + 12 = 78은 새로운 4가 되고 66 - 12 = 54는 합격 점수 등입니다.
- 이제 새로운 종 모양 시스템을 자유롭게 평가하십시오.
5 선형 등급 척도를 적용합니다. 학생의 능력을 평가하고 싶지만 기존의 채점 시스템이 효과가 없다면 선형 척도를 사용해 볼 수 있습니다. 이러한 시스템은 올바른 등급 분포를 만들고 정확한 수치를 찾는 데 도움이 될 것입니다. 그러나 이 수학적 방법은 기술적으로 각 학생을 개별적으로 평가하며 불공정한 것으로 인식될 수 있습니다.
- 먼저, 2개의 성적(학생의 실제 성적)을 취하여 계산 후 표시할 방법을 결정합니다. 예를 들어 과제의 실제 점수는 70%이고 75%를 주고 싶고 합격 점수는 40%이고 50%를 원합니다.
- 그런 다음 두 개의 x / y 방정식을 만듭니다. (x₁, 요₁) 및 (x₂, 요₂). 각 x는 선택한 등급과 같고 y는 선택한 등급과 같습니다. 필요한 철회하다. 우리의 경우 (70, 75)와 (40, 50)이 있습니다.
- 이 숫자를 다음 방정식에 대입하십시오. f(x) = y₁ + ((y₂-와이₁) / (NS₂-NS₁)) (x-x₁)... 각 개별 작업에 대한 표시를 대체하려면 학위가 없는 하나의 "x"가 필요하다는 것을 기억하십시오.최종 답 f(x)는 새로운 추정치입니다. 설명을 위해 이 방정식을 사용하여 각 학생의 성적을 계산해야 합니다.
  - 우리의 경우 80% 완료된 과제를 평가한다고 가정해 보겠습니다. 우리는 다음과 같이 방정식을 풀 것입니다.
    - f (x) = 75 + (((50-75) / (40-70)) (80-70))
    - f (x) = 75 + (((-25) / (-30)) (10))
    - f(x) = 75 + .83 (10)
    - f(x) = 83.3. 이제 작업의 80% 등급은 다음과 같습니다. 83.3%.

방법 2/2: 추가 학생 지원

1 그들에게 작업을 다시 할 수 있는 기회를 주십시오. 복잡한 공식을 사용하여 학생 성적을 계산하고 싶지 않지만 특정 과제에서 성적을 향상시킬 수 있는 기회를 주고 싶다면 제대로 완료되지 않은 과제의 예를 다시 실행하도록 제안할 수 있습니다. 그들에게 과제를 주고 결점을 고칠 기회를 주십시오. 그런 다음 재작업된 작업을 평가합니다. 이 작업에 몇 가지 포인트를 추가하고 최종 등급의 첫 번째 등급에 추가합니다.
- 한 학생이 시험에서 100점 만점에 60점을 받았다고 가정해 봅시다. 우리는 재작업된 문제에 대해 반점을 추가하겠다는 약속과 함께 학생에게 시험을 돌려줍니다. 그녀는 그것들을 다시 풀고 30점을 얻습니다. 우리는 그것들을 반으로 나누고 30/2 = 15 나머지에 더합니다: 60 + 15 = 75 포인트.
- 학생들이 수행한 작업을 수정하도록 놔두지 마십시오. 대신, 처음부터 끝까지 실수를 이해하고 잘못된 과제를 완전히 다시 작성했는지 확인해야 합니다.
2 과제에서 몇 가지 질문을 변경합니다. 훌륭한 교사라도 때때로 시험에 잘못되거나 오해의 소지가 있는 질문을 포함할 수 있습니다. 평가 후 대부분의 학생들이 실패한 몇 가지 질문을 발견하면 채점할 때 고려하지 않는 것이 가장 좋습니다. 이것은 주제를 아직 그들에게 설명하지 않았거나 이러한 질문이 학생들의 수준 이상인 경우 특히 관련이 있습니다. 이러한 경우 문제를 일으키지 않는다면 고려하지 않는 것이 좋습니다.
- 그러나 나머지 질문은 더 높은 평가를 받아야 한다는 것을 잊지 마십시오. 또한 고려하지 않기로 선택한 질문에 답한 학생들을 화나게 할 것입니다. 이에 대해 추가 점수를 주고 싶을 수도 있습니다.
3 추가 작업을 생각해 보세요. 이것은 사용 가능한 가장 오래된 기술 중 하나입니다. 대부분의(또는 모든) 학생이 과제에 실패한 후에는 성적을 높일 수 있는 보조 프로젝트나 과제를 제공합니다. 이것은 창의성, 추가 과제 또는 프레젠테이션이 필요한 질문일 수 있습니다. 창의력을 발휘하십시오!
- 그러나 이 방법에 주의하십시오. 가장 도움이 필요한 학생은 추가 점수를 주는 매우 어려운 질문에 답할 수 없을 것입니다. 지식을 실제로 적용하는 데 도움이되는 작업을 제공하는 것이 좋습니다. 예를 들어, 시를 가르친다면 학생들에게 가장 좋아하는 노래에 대한 운율표를 그리도록 요청할 수 있습니다.