동기 부여 학생

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단계로
2 가지 방법 중 1 : 긍정적이고 안전한 환경 만들기
2 가지 방법 중 2 : 학생들에게 도전
팁
경고

가르치는 것은 쉽지 않으며 학생들에게 동기를 부여하는 것은 매우 어려울 수 있습니다. 고등학교에서 가르치 든 성인 그룹과 함께 가르치 든, 학생들이 스스로 일하고 배우도록하는 것은 상당히 어려울 수 있습니다. 그러나 학습을 더 재미 있고 흥미롭게 만들 수있는 방법은 많습니다. 학생들에게 가장 좋은 동기를 부여하는 방법을 알고 싶습니까?

단계로

2 가지 방법 중 1 : 긍정적이고 안전한 환경 만들기

학생들에게 동기를 부여하는 것이 왜 그렇게 어려운지 이해하십시오. 학생들의 문제는 그들이 무언가를 가르치고 싶어하는 수많은 사람들에게 노출된다는 것입니다. 이 모든 사람들은 그들을 자극하고, 생각하게하고, 일하게하고, 사람들이 자랑스러워 할 수 있도록 최선을 다합니다. 이러한 압도적 인 자극과 영향으로 인해 많은 학생들은 자신의 정체성을 찾기가 어렵고 자신에게 영향을 미치려는 사람들과 의식적으로 거리를 둡니다.
- 많은 사람들이 그들에게 발휘하고 싶어하는 영향력을 인식하고 나면, 학생들은 일반적으로 가치있는 사람들만을 인정하는 전략으로 나아갑니다. 결과적으로 그들은 몇 가지 영향 만 선택하고 그 자체로 이것은 훌륭한 접근 방식입니다. 그러나 학생들이 자신에게 나쁜 영향을 미치는 사람에게 감명을 받으면 문제가 발생할 수 있습니다.
긍정적 인 인상을 남기십시오. 학생들에게 동기를 부여하려면들을 가치가 있음을 증명해야합니다. 하룻밤 사이에 이것을 달성 할 수는 없지만 긍정적 인 방식으로 눈에 띄면 천천히 학생들을 이길 수 있습니다. 당신은 그들의 관심을 잡고 그것을 붙잡아 야 할 것입니다. 학생들에게 긍정적 인 인상을주는 몇 가지 방법은 다음과 같습니다.
- 솔직하게 말하십시오. 명확하고 적절한 방식으로 의견을 표현하십시오. 그러나 너무 많이 말하거나 너무 강하게 의견을 제시하지 마십시오. 유익하고 지능적으로 보이는 것이 가장 좋습니다. 자신의 의견을 솔직하게 말하지만 오만하거나 자기 중심적이지 않은 사람으로서.
- 학생들에게 가르치고 싶은 것에 열정을 가지십시오. 명확한 표정, 미소, 억압 된 열정은 학생들에게 놀라운 일입니다. 그들이 당신의 분야에 전혀 관심이 없더라도 당신의 교수 스타일로 그들을 설득 할 수 있습니다. 당신이 당신의 직업에 대한 당신의 사랑을 너무나도 분명하게 보여준다는 사실은 당신이 진실한 사람임을 확신하게합니다.
- 활력을 불어 넣으십시오. 열정은 전염성이 있으며 선생님이 열광적 일 때 지루해지기가 훨씬 더 어렵습니다. 자신과 자신의 분야를 긍정적 인 방식으로 표현할 수있는 에너지가 있는지 확인하십시오.
- 단정 한 모습인지 확인하십시오. 좋은 인상을 남기려면 최소한 단정 한 모습이 필요합니다. 평범한 사람보다 약간 더 잘 옷을 입으십시오.
더 나아가십시오. 예상했던 것보다 더 많이하십시오. 학생이 자신의 과제를 제 시간에 제출하기가 어렵다면 추가 도움을 제공하십시오. 학생에게 조사하는 방법, 에세이 또는 논문을 가장 잘 쓰는 방법을 보여주고 다른 학생들의 좋은 작품의 예를 제공합니다. 이런 식으로 많은 것을 배우고 문제가 학생의 일에 대한 태도로 인한 것인지 아니면 과제에 정말로 어려움이 있는지 제대로 평가할 수 있습니다.
- 배려하고 모든 질문에 답하고 학생들이 모든 커리큘럼을 이해하도록하십시오. 어떤 부분이 반복되고 어떤 부분이 반복되지 않을 것인지 명확히하십시오. 그런 다음 모든 것이 명확한 지 물어보고 이것이 사실이 될 때까지 다른 주제로 이동하십시오.
- 물론 여분의 마일을 사용하는 것과 자신을 사용하는 것에는 차이가 있습니다. 필요한 경우 도움을 제공하는지 확인하십시오. 그러나 학생들이 추가 관심을 요청하는 데 너무 많은 노력을 기울이면 감히 거절하십시오.
귀하의 분야에 대한 추가 정보를 제공하십시오. 학생들을 더욱 열정적으로 만들고 싶다면 때때로 커리큘럼에서 벗어나야 할 것입니다. 예를 들어, 학생들에게 해당 분야의 최근 개발 사항을 계속 알려줍니다. 예를 들어, 화학을 가르치는 경우 1) 과학 잡지의 기사를 학교에 가져 오거나 2) 학생들에게 기사 요약을 제공하고 그 내용을 설명 할 수 있습니다.
- 당신의 임무는 커리큘럼이 아니라 학생들의 관심을 불러 일으키는 것임을 기억하십시오.
학생들이 생각하게하는 숙제를 제공합니다. 교육적이고 재미있는 프로젝트를 구성하십시오.예를 들어, 학생들에게 화학 주제에 대한 연극을 쓰고 어린 아이들을 위해 공연하게 할 수 있습니다. 책을 함께 쓰고 인쇄하여 학교 도서관에 기부 할 수도 있습니다.
- 아이디어가 독창적인지 확인하십시오. 수업 중에 수행하고 프로젝트를 집중적으로 감독 할 수 있어야합니다.
유머 감각이 좋습니다. 좋은 유머 감각은 학생들을 수업에 참여시키고, 교재에 활기를 불어 넣고, 학생들을 당신처럼 만드는 데 도움이 될 수 있습니다. 당신이 지속적으로 진지하다면 학생들이 당신에게 털어 놓기 힘들다. 광대가 될 필요는 없지만 가끔 좋은 농담은 학생들의 분위기와 동기에 긍정적 인 영향을 미칠 수 있습니다.
당신이 전문가임을 보여주십시오. 학생들이 당신의 말을 들어주기를 원한다면, 당신이 당신의 분야에 대해 많이 알고 있다고 느끼는 것이 중요합니다. 당신은 재능이 있고 교사 일뿐만 아니라 자신이하는 일에도 능하다는 것을 보여 주어야합니다. 마치 면접을 계속하는 것과 거의 같습니다. 겸손하되 지식을 숨기지 마십시오. 학생들에게 자신의 경험에 대해 이야기 할 때 자랑스러워하십시오. 흥미로운 사람들을 알고 있다면 게스트 레슨을하도록 초대하십시오. 그러한 게스트 레슨을 대화 형 경험으로 만들어 학생들이 많은 것을 찾을 수있는 충분한 기회를 갖도록하십시오.
- 학생들이 자신의 분야를 모른다는 인상을 받으면 과제를하는 게 게으르다. 교재를 제대로 읽지 못했다는 것을 눈치 채지 못했다고 생각합니다.
약간의 추가 도움이 필요한 학생들에게 세심한주의를 기울이십시오. 학생이 불행하거나 아파 보이면 수업 후에 옆으로 치우는 것이 가장 좋습니다. 이것으로 드라마를 너무 많이 만들지 말고, 예를 들어 칠판을 깨끗이 닦는 동안 학생이 어떻게하고 있는지 물어보십시오. 학생이 말하고 싶지 않다면 강요하지 마십시오. 학생이 잘하지 못한다고 잠시 생각한 다음 그 학생을 보내십시오. 당신이 염려한다는 사실만으로도 충분합니다.
- 문제가있는 학생이이 사실을 알아 차리면 더 열심히 일하도록 동기를 부여 할 것입니다. 학생이 좋은 성적을 받든 상관하지 않는다고 생각하면 그는 또한 거의 노력하지 않을 것입니다.
- 학생이 어려움을 겪고 있다면 규칙을 변경하는 것을 고려하십시오. 학생이 정기적으로 숙제를 제출하지 않으면 뭔가 잘못된 것입니다. 꼭 클 필요는 없지만 학생에게 도움이 필요하다는 신호입니다. 예를 들어, 학생에게 과제에 대한 추가 시간을 주거나 과제를 약간 조정하여이를 제공하십시오. 항상 이렇게 할 수는 없지만 예외를 만들고 있음을 분명히하십시오. 이것은 학생에게 자신감을 심어줍니다.
학생들에게 자신의 의견을 제시하도록 요청하십시오. 수업에 학생들을 참여 시키면 단순히 무언가를 말하는 것보다 동기 부여가 더 큽니다. 따라서 학생들이 정치 문제, 문학 텍스트 또는 과학 실험에 대해 어떻게 생각하는지 물어보십시오. 그들의 의견을 진지하게 받아들이고 자유롭게 자신을 표현할 수 있도록하십시오.
- 건전한 토론과 지나치게 단순화 된 주장 사이에는 차이가 있음을 기억하십시오. 학생들이 자신의 견해를 잘 설명하고 자신의 견해를 뒷받침 할 증거가 있는지 확인하십시오.
- 수학 교사이거나 외국어를 가르치는 경우 의견이나 토론의 여지가 적을 수 있습니다. 이 경우 대화를 시작하기 위해 관련 정보를 제공하십시오. 고등학생들은 스페인어 동사 활용에 대한 의견이있을 것 같지 않지만 언어를 배우는 방법에 대해서는 의견이있을 수 있습니다.
활발한 그룹 토론을 장려하십시오. 몇 주 동안 정보를 전달하려고하는 것만으로도 학생들은 지루할 수 있습니다. 학생들에게 동기를 부여하고 재미있게 학습하고 싶다면 그룹 토론이 학생들이 수업에 참여하도록하는 좋은 방법입니다. 특정 학생들에게 질문하십시오. 이것은 그들이 수업을 더 잘 준비 할 수 있도록 보장합니다.
- 학생들은 더 잘 준비하고 싶을뿐만 아니라 자신의 의견이 중요하다고 생각되면 수업에 오는 것을 선호 할 것입니다.
칭찬을 나누기 전에 학생들에 대해 알아보십시오. 방금 만난 그룹을 즉시 칭찬하면 성실하지 않고 학생들은 즉시 당신에 대한 존경심을 잃을 것입니다. 누군가가 옳은 일을했다고 진심으로 믿을 때만 칭찬을하십시오.
- 대부분의 교사에게는 모든 학생이 동일하지만 훌륭한 교사에게는 모든 학생이 고유합니다.
- "Some of you"연설을 피하십시오 ( "일부는 변호사가되고, 일부는 의사가 될 것입니다"). 마지막 수업 중 하나를 위해 저장하고 개인적인 예를 제공하십시오. 예를 들어, "라이언은 암을 치료할 것이고 케빈은 빌 게이츠보다 부자가 될 것입니다. 웬디는 전 세계에 아름다운 이발을 줄 것이며 캐롤은 케빈보다 부자가 될 것입니다 ..."
- 연설에 약간의 유머를 추가하고 학생들을 알게되었음을 보여줍니다. 귀하의 기대치를 설명하십시오. 결국, 당신은 그들에게 깊은 인상을 주려고했을뿐만 아니라 그들은 당신에게도 똑같은 일을했습니다.
여러분의 분야가 세상에 어떤 영향을 미치는지 학생들에게 보여주세요. 한 번도 본 적이없는 것들에 그들을 노출시키고 세계, 국가 및 사람들의 문제에 대해 이야기하십시오. 신뢰를 얻으면 학생들은 기꺼이 당신의 말을 들어 줄 것입니다. 그들은 항상 당신과 동의하지는 않지만 적어도 이해하기 위해 노력할 것입니다.
- 학생들이 문학이든 역사이든 당신의 분야가 그들의 삶과 어떤 관련이 있는지 이해하지 못하기 때문에 학생들에게 동기를 부여하는 것이 어려울 수 있습니다. 예를 들어 신문이나 서평을 가져 와서 배운 내용이 세상에 미치는 영향을 가르치십시오. 실용적인 예를 보여 주면 직업이 중요한 이유를 갑자기 훨씬 더 잘 이해할 수 있습니다.

2 가지 방법 중 2 : 학생들에게 도전

학생들을 "전문가"로 만드십시오. 학생들이 개별적으로 또는 그룹으로 주제를 발표하게했을 때 학생들이 얼마나 동기 부여를받을 수 있는지 놀라실 것입니다. 이러한 과제로 인해, 그들은 "곡물 속의 포수"또는 전자 구성과 같은 프레젠테이션의 전문가가 될 큰 책임감을 느낍니다. 학생들은 더 열심히 일할 것이므로 이것은 커리큘럼에서 벗어나는 아주 좋은 방법입니다.
- 학생들이 무언가를 발표하게하면 반 친구들이 배우도록 동기를 부여 할 수 있습니다. 학생들이 선생님의 말만 듣는다면 시간이 지나면 매우 지루해질 수 있습니다. 수업 앞에서 동료 학생을 보는 것은 좋은 변화입니다.
협업을 장려하십시오. 그룹으로 함께 일하는 것은 학생들이 서로를 알아 가고 서로 돕고 동기를 부여하는 좋은 방법이 될 수 있습니다. 학생이 혼자 일하면 동료 학생들과 함께 공부할 때보 다 자극을 덜 느끼게됩니다. 협업은 커리큘럼에서 벗어나는 좋은 방법이기도합니다.
- 학생들에게 동기를 부여하는 또 다른 방법은 서로 다른 그룹 간의 경쟁을 조직하는 것입니다. 이것이 게임 경쟁이든 다른 활동이든,이기거나 잃을 것이 있다는 사실은 많은 학생들이 추가 마일을 가야하는 좋은 이유입니다.
추가 점수를 얻는 데 사용할 수있는 추가 작업을 지정하십시오. 추가 작업은 학생들이 커리큘럼을 더 잘 이해하고 성적을 약간 높이는 데 도움이됩니다. 예를 들어, 학생들에게 사랑하는 책에 대한 추가 책 보고서를 작성하게하십시오. 과제는 재미 있지만 동시에 교육적이며 학생들은 성적을 올릴 수 있습니다.
- 학생들에게 추가로 필요한 작업을 제출할 수도 있습니다. 예를 들어 네덜란드어를 가르치는 경우 해당 지역의 강의에 가서 이에 대한 보고서를 작성하는 학생들에게 추가 점수를 줄 수 있습니다. 다른 학생들이 배우고 더 많은 일을하도록 동기를 부여 할 수 있도록 자신의 보고서를 읽게하십시오.
선택권을 제공합니다. 학생들은 선택권이있을 때 더 많은 동기를 갖게 될 것입니다. 이것은 그들이 배운 것을 선택할 수 있다는 느낌을줍니다. 예를 들어, 함께 일할 사람이나 에세이를 쓰는 주제를 선택하게하십시오. 이런 식으로 그들은 약간의 자유를 가지지 만 동시에 수업의 구조를 유지할 수 있습니다.
유용한 피드백을 제공하십시오. 학생들에게 동기를 부여하려면 피드백이 철저하고 명확하며 의미가 있어야합니다. 자신의 강점이 어디에 있고 무엇을 개선 할 수 있는지 알면 논문에 한 줄의 피드백 만있는 것보다 무언가를 배우고 자하는 동기가 높아집니다. 시간을내어 학생들에게 성적과 학습 과정에 관심이 있음을 보여줍니다.
- 시간이 있으면 학생들과 피드백 세션을 예약하여 진행 상황을 논의 할 수 있습니다. 이 개별적인 관심을 통해 학생들에 대한 관심과 학생들이 발전하기를 원한다는 것을 보여줍니다.
학생들에게 기대하는 것을 보여주십시오. 학생들에게 여러분이 기대하는 바를 보여주는 명확한 지침과 예를 제공하십시오. 학생들이 무엇을해야할지 모른다면 최선을 다하려는 동기가 줄어들 것입니다. 명확한 지시와 질문에 기꺼이 대답하는 교사는 동기를 높이는 데 도움이 될 수 있습니다.
- 과제를 설명한 후 시간을내어 질문에 답하십시오. 때때로 학생들은 모든 것을 아는 것처럼 행동 할 수 있지만, 명확한 질문을하면 종종 불확실성이 상당히 있음을 알게 될 것입니다.
커리큘럼을 다양하게 유지하십시오. 강의 만 가르치는 것이 귀하의 분야에서 가장 쉬울 수 있지만, 프로그램이 좀 더 흥미 진진 해 보이면 학생들은 더 많은 동기를 갖게됩니다. 활동을 구성하고, 학생들을 수업에 참여시키고, 비디오를 보여주고, 역동적 인 프로그램을 제공합니다.
- 특정 시간에 다룰 내용을 미리 결정하는 명확한 프로그램은 일부 학생들에게 큰 동기를 부여 할 수 있습니다.

팁

당신의 참여가 말도 안되는 것처럼 보이게하십시오. 대화를 나누고, 가르치고, 듣고, 책상을 정리하거나, 무언가를 읽고 있든, 그것이 저절로 진행되는 것처럼 보이도록하십시오.
모든 사소한 것을 처벌하지 마십시오. 학생들은 무언가를 배우는 것이 중요하며 교사가 특별한 권한을 가지고 있다는 사실을인지해야합니다.
교사와 학생의 관계를 위험에 빠뜨리지 마십시오. 여자 친구로 오지 말고 거리를 유지하십시오.
천천히 말하거나 너무 명확하게 말하지 마십시오. 이것은 학생들에게 정상적인 속도를 감당할 수 없다고 생각하는 인상을줍니다.
너무 사려 깊지 마십시오.
불안감이나 감정을 자신에게 맡기십시오. 당신이 나쁜 하루를 보내고 있는지 보여주지 말고 학생들이 당신이 화가 났거나 짜증이 났는지 보지 못하게하십시오. 학생들은 빌드 할 예제가 필요합니다. 그러니 그들에게 당신의 개인적인 문제에 대해 말하지 말고 강하게 마주 치십시오.
천천히 말하는 경향이 있다면 수업 중에 의식적으로 속도를 약간 높이십시오.
너무 많이 웃지 말고 수업 전체를 비웃지 마세요. 때때로 특정 사람들에게 미소 지으십시오.