학생들에게 동기를 부여하는 방법 (사진 포함) - 팁

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아무도 가르치는 것이 쉬운 일이라고 말하지 않으며, 학습자에게 영감을주기는 훨씬 더 어렵습니다. 대상 청중이 8 학년이든 직업 학교의 학생이든, 스스로 연습하거나 공부하고 싶게 만드는 것은 어려운 일입니다. 그러나 학습자에게 재미 있고 즐겁고 필수적인 학습을하기 위해 할 수있는 일이 많이 있습니다. 학생들에게 동기를 부여하는 방법을 알고 싶다면 1 단계부터 시작하십시오.

단계

2 단계 중 1 : 친절하고 긍정적 인 환경 만들기

학생들에게 영감을주는 것이 왜 어려운지 이해하십시오. 문제는 학생들이 삶에서 "선생님"처럼 행동하는 많은 사람들과 접촉한다는 것입니다. 모든 사람은 항상 학생들을 격려하고, 생각하고, 배우고, 전 세계를 자랑스럽게 만드는 사람으로 만들려고 노력하고 있습니다. 이러한 엄청난 양의 인센티브와 영향으로 인해 학생들은 자신의 진정한 성격을 찾기 위해 고군분투하고 누군가 자신에게 영향을 주려고하면 자동으로 의심하게됩니다.
- 이것이 실현되면 학생들은 다음과 같은 중요한 메커니즘을 채택하여 환경의 지속적인 압력에 대처하는 경향이 있습니다. 그녀는 그럴 자격이 있음을 증명합니다. " 적절한 사람 만이 적시에 당신에게 영향을 미칠 수 있도록하는 것은 바로이 메커니즘이며, 이는 분명히 거기에 도달하는 좋은 방법입니다. 학생들에게 영향을 줄 수있는 사람이 좋은 사람이 아니거나 좋은 사람이 그들에게 영향을 주려고하지 않을 때만 중요합니다.
긍정적 인 인상을 남기십시오. 학생들에게 동기를 부여하려면 자신이들을 가치가있는 사람임을 증명해야합니다. 그들은 첫날 당신에 대해 회의적 일 수 있지만, 당신은 그들의 신뢰와 존경을 얻기 위해 노력할 수 있습니다. 이를 위해서는 학생들의 눈에 눈에 띄어 야합니다. 일반적으로 군중과 같으면 이것을 할 수 없습니다. 눈에 띄고 학생의 관심을 끌고 그 관심을 유지해야합니다. 다음은 학생들에게 좋은 인상을 남기는 데 도움이되는 몇 가지 방법입니다.
- 자신의 관점을 표현하십시오. 자신의 관점을 취하고 적절한 시간에 표현하십시오.너무 많이 말하지 말고 자신의 의견을 고집하지 마십시오. 당신은 지식이 풍부하고 지적이고 오만하고 자각적인 사람이 아니라 당신의 의견으로 말하는 것을 두려워하지 않는 사람이라는 인상을 주어야합니다.
- 당신이 가르치는 것에 열정을 가져라. 당신의 넓은 눈, 큰 미소, 당신의 진지한 열정은 학생들에게 큰 영향을 미칠 것입니다. 그들이 당신의 주제에 관심이 없더라도 당신의 행동이 관심을 가질 수 있습니다. 가장 중요한 것은 당신이 무언가에 대한 당신의 사랑을 지속적으로 보여주기 때문에 학생들은 곧 당신이 인간이라는 것을 깨닫게 될 것입니다. 진정으로.
- 열정적 인 사람이 되십시오. 열정은 전염성이 있으며 교사가 정력적이고 가만히 서 있지 않으면 학생들이 수업 중에 잠들기 어려울 것입니다. 당신이 이야기하고있는 문제를 학생들에게 흥미롭게 만들 수있는 충분한 에너지가 있는지 확인하십시오.
- 외모를 개선하십시오. 좋은 인상을 주어야하니 수업에 들어갈 때 잘 어울리는 지 확인하세요. 평범한 사람보다 조금 더 멋지게 또는 조금 다른 옷을 입으십시오.
더 많은 일을 할. 평범한 교사가 기대하는 것 이상을하십시오. 학생이 제 시간에 과제를 제출할 수없는 경우 다음 번에 계속 진행할 때 방과 후 학생에게 전화를 걸어 과제를 검토합니다. 학생에게 과제를 돕고, 조사하는 방법을 보여주고, 다른 학생들의 글을 보여줍니다. 이 조치는 많은 문제를 제거하기 때문에 매우 효과적입니다. 문제가 학생의 태도에 있다면 학생의 변명을 버릴 수 있지만 학생이 실제로 문제를 겪고 있다면 이제 그들은 그것을하는 방법을 알고 있습니다.
- 학생들이 당신의 행동을 완전히 이해하도록주의를 기울이고 모든 질문에 답하십시오. 학생들에게 더 이상 이런 식으로 그들을 돕지 않을 것이라고 말하는 것을 잊지 마십시오. 그들이 이해하는지 물어보고 그들을 놓아주기 전에 확실한 대답을 기다리십시오.
- 물론 더 열심히 노력하고 학생들이 활용하도록하는 것은 완전히 다릅니다. 학생들에게 필요한 경우 추가 도움을 주어야하지만 원칙을 희생하는 것을 의미하지는 마십시오.
문제에 대한 새로운 정보를 포함합니다. 학생들이 수업에 관심을 갖기를 원한다면 커리큘럼 밖에서 추가로 가르 칠 필요가 있습니다. 학생들에게 해당 과목의 최신 개발 사항에 대한 최신 정보를 제공하십시오. 예를 들어, 과학 교사라면 1) 과학 잡지의 기사를 학생들에게 가져 와서 수업 시간에 읽을 수 있습니다. 2) 학생들에게 다음과 같은 사진이 포함 된 기사 요약을 제공 할 수 있습니다. 그런 다음 기사의 개념에 대해 질문하고 특정 문장의 의미를 설명하고 학생들에게 기사의 사본을 가지고 있다고 알려서 더 관심이있는 학생들이 방과 후 다시 가져갈 수 있도록합니다. 배우다. 두 번째 옵션이 더 나은 방법입니다.
- 당신의 임무는 학생들에게 자료를 제공하는 임무가 아니라 흥미를 유발하는 것임을 이해하십시오.
학생들을 창의적으로 만드는 운동을 만듭니다. 독특하고 흥미로운 전체 프로젝트를 만듭니다. 예를 들어 학급에서 과학 관련 연극 (또는 기타 주제)을 개최하여 지역 어린이 박물관에서 공연 할 수 있습니다. 학급 전체가 책을 집필하여 자체 출판 서비스에서 출판 한 다음 지역 도서관에 기증 할 수 있습니다.
- 이 활동의 요점은 아이디어가 달라야한다는 것입니다. 수업 중이나 학교에서 일정 시간 동안 (많은 여행이나 시간 낭비를 피하기 위해)이 활동을해야하며 동반자가 필요합니다. 전체 활동의 모든 단계에서 수업으로.
유머 감각이 있습니다. 유머 감각이 있으면 학생들을 참여시키고, 자료에 생명을 불어 넣고, 학생들이 귀하와 더 잘 소통하도록 돕는 것이 더 쉽습니다. 요점은 당신이 항상 진지하다면 학생들은 당신을 돌보고 진정으로 연결하기가 어렵다는 것을 알게 될 것입니다. 항상 광대가되어 농담을 할 필요는 없지만, 학생들을위한 재미있는 환경을 조성하면 학생들은 더 많은 동기를 부여 받고 배우고 싶어 할 것입니다.
학생들에게 당신이 유능하다는 것을 보여주십시오. 특히 전공에 대한 관심을 유지하고 싶다면 학생들에게 당신의 말이 소중하다는 것을 설득해야합니다. 재능을 보여 주어야합니다. 당신은 교사 일뿐만 아니라 해당 분야에서 매우 재능있는 사람입니다. 면접에 참석하는 것처럼 자신을 표현하십시오. 겸손하되 자신의 능력을 숨기지 마십시오. 여러분의 경험과 기여에있어서 여러분의 자부심이 학생들에게 전달되도록하십시오. 재능있는 지인이 있다면 수업에 초대하되 말을 요청하지 말고 대화 형 인터뷰를 사용하십시오.
- 학생들이 자신의 지식을 실제로 습득하지 못한다고 생각하면 숙제를 할 때 게 으르거나 자료를주의 깊게 읽지 않으면 눈치 채지 못할 것이라고 생각할 가능성이 높습니다.
주의가 필요한 학생들에게주의를 기울이십시오. 학생이 우울하거나 몸이 좋지 않다는 징후를 보이면, 학생에게 전화하여 방과후에 머물러서 괜찮은지 물어보십시오. 이 작업을 할 때 학생들에게 너무주의를 기울이지 마십시오. 질문 할 때 아이들과 눈을 마주 치되 학생들의 대답을 쳐다 보지 마십시오. 그들이 괜찮다고 말하면 학생에게 심각한 문제가 있다고 생각하지 않는 한 학생에게 압력을 가하지 마십시오. "선생님 / 수업 시간에 좀 슬퍼 보이네요"라고 말한 다음 그만두고 계속 일하세요. 당신이 그러한 관심을 보인다는 사실만으로도 충분합니다.
- 학생이 문제에 봉착했지만 관심이 있고 당신이 알아 차리면 더 열심히 공부하도록 동기를 부여 할 것입니다. 학생이 자신의 노력이나 감정의 수준에 관심이 없다고 생각하면 덜 시도 할 것입니다.
- 정말로 어려움을 겪고있는 학생이 있다면 몇 가지 규칙을 우회하는 것을 고려하십시오. 이것은 당신의 관심을 끌 것이지만 강한 신념을 쌓을 것입니다. 학생이 지속적으로 숙제를 제출하지 않으면 수업에 와서 친구들에게 그렇게한다 다시 과제를 완료하지 않은 경우 학생의 잘못된 점을 인식하고 (학생의 태도가 그렇더라도) 도움을 주어야합니다. 학생에게 과제를 완료하고 과제를 좀 더 쉽게 수행 할 수있는 추가 시간을 제공하는 비밀을 만드세요. 예, "우회"이지만 반복되는 이유를 제거하는 것입니다. 그러나 더 이상 기한을 연장하지 않을 것임을 학생에게 분명히 알려주십시오.
학생들에게 자신의 아이디어를 공유하도록 요청하십시오. 학생들은 당신이 단지 강의를하고 있다고 생각하고 그들의 생각에 관심이 없다면 덜 관심을 가질 것입니다. 학생들에게 정치적 문제, 구절 또는 과학 실험의 가치에 대해 어떻게 생각하는지 묻는다면, 학생들은 흥분하고 의견을 표현할 것입니다. 학생들이 자신의 의견에 관심이 있다고 느끼면 학생들은 자신의 의견을 여러분과 공유하는 데 더 자신감과 관심을 갖게 될 것입니다.
- 유효한 토론을 장려하는 것은 학생들이 근거없는 의견을 공유하도록하는 것과 다르다는 것을 기억하십시오. 학생들에게 자신의 의견을 뒷받침 할 증거가 있는지 확인하십시오.
- 물론 수학이나 외국어를 가르치면 학생들이 자신의 생각을 공유 할 기회가 줄어들 것입니다. 따라서 주제와 관련된 추가 정보를 학급과 공유 할 수 있습니다. 당신의 8 학년 학생들은 아마 현재 시제 활용 스페인어에 대해 전혀 모르지만, 당신이 가져 오면 집중 학습의 효과에 대한 의견을 표현할 수 있습니다. 그 과정과 관련된 논문을 수업으로 간다.
적극적인 교실 토론을 장려하십시오. 항상 강의를한다면 학생들이 집중력을 잃기 쉬울 것입니다. 학생들이 관심을 갖고 기꺼이 배우기를 원하면 교실에서 귀중한 토론을 할 수 있어야합니다. 전체 학급에 질문하고 각 학생의 이름을 기억하는 대신 각 학생에게 직접 질문하십시오.사실, 어떤 학생도 답을 모르고 전화를 받고 싶어하지 않으며, 이런 일이 일어날 수 있다는 것을 안다면 학습 할 때 답을 준비 할 것입니다. 따라서 학생들은 수업에 더 집중해야합니다.
- 이를 통해 학생들은보다 적극적으로 자료를 읽고 수업 준비를 할 수있을뿐만 아니라 학생들이 자신의 아이디어가 가치 있다고 느끼기 때문에 수업에 오는 것에 대해 흥분 할 수 있습니다.
칭찬하기 전에 학생에 대해 알아보십시오. 새로운 수업을들을 때, 수업 앞에 서서 학생들에게 그들이 모두 멋진 사람이라는 것을 알고 있으며이 교실에서 세상을 바꾸는 법을 배울 것이라고 말하면 그들은 믿지 않고 믿지 않을 것입니다. 너를 존중한다. 학생들의 사고 방식은, 당신이 알아 내려고하지 않았다면 그들이 누구인지 어떻게 아는가? 세상이 어떤지 말하지 않았다면 어떻게 그들이 세상을 바꿀 수 있기를 바랄까요? 어떻게 모든 사람에게 그러한 희망을 나눌 수 있습니까? 그리고 당신은 그러한 생각을하는 것이 절대적으로 옳습니다.
- 대부분의 선생님들은 모든 학생들이 똑같아 서 편안하게 말할 수 있지만 좋은 선생님에게는 모든 학생이 다릅니다.
- 또한 "일부 어린이"(일부는 변호사가되고 일부는 의사가됩니다 ... ")라는 말도 피해야합니다. 수업의 마지막 수업 중 하나에 대한 연설을 저장하고 다음과 같이 개인화합니다.“Ryan은 암 치료제를 찾을 것이고 Mark Zuckerberg는 치열하게 경쟁 할 것입니다. Bill Gates와 함께 Wendy는 세상을 아름답게 만들고 Carol은 치열하게 경쟁 할 수 있습니다. 케빈…”.
- 약간의 유머를 추가하여 학생들이 수업의 각 학생에 대해 이미 알고있는 것을 명확하게 볼 수 있도록하십시오. 이것이 학생들의 기대치이며 학생들에게 자신을 증명 한 방법, 학생들은 자신을 증명했습니다.
학생들에게 주제가 세상에 미치는 영향을 보여줍니다. 사람, 지역 사회, 국가, 세계 등 이전에 알지 못했던 요인에 학생들을 노출 시키십시오. 학생들에게 동기를 부여하고 싶은 것이 무엇이든. 일단 당신이 신뢰를 쌓고 당신의 학생들이 당신의 수업이 흥미 롭다고 결정하면 그들은 관심을 가질 것입니다. 학생들은 당신의 의견의 출처와 당신이 왜 그렇게 확신하는지 이해하려고 노력할 것입니다. 동의하지 않더라도 알아 내려고 노력할 것입니다.
- 학생들이 당신의 영문학이나 미국사를 일상 생활에 적용 할 수 없기 때문에 학생들의 관심을 자극하기 어려울 수 있습니다. 학급에 서평이나 기사를 가져 와서 학생들에게 여러분이 배우는 것이 실제로 외부 생활에 영향을 미친다는 것을 보여줍니다. 학생들이 실용적인 과목을 찾고 실제로 적용 할 수 있다면, 그들은 그 과목에 더 많은 관심을 기울이는 경향이 있습니다.
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2/2 부 : 도전 만들기

학생들을 문제에서 "전문가"로 전환합니다. 그룹 또는 개별 주제에 대한 프레젠테이션을 요청하면 학생들이 얼마나 동기 부여를 받았는지 놀랄 것입니다. 아이들은 소설 "그린 필드 잡기"이든 전자의 구조 든 특정 주제에 대한 전문가가 될 때 흥분과 책임감을 느낄 것입니다. 새로운 프로젝트 나 프레젠테이션을 준비하는 것은 학생들이 더 많은 것을 배우는 데 도움이 될 것입니다. 또한 커리큘럼을 새로 고치고 수업을 더 즐겁게 만드는 좋은 방법이기도합니다.
- 학생들이 주어진 주제에 대해 발표 할 때 반 친구들도 학습에 더 관심을 갖게됩니다. 학생들은 항상 수업 앞에있을 때 지루해지기 때문에 급우가 주제에 대해 말할 때 새롭고 더 흥분됩니다.
팀워크를 장려하십시오. 그룹으로 작업하면 학생들이 서로를 더 잘 이해하고 다른 관점에서 주제 자료를보고 성공할 수있는 동기를 부여 할 수 있습니다. 혼자 일할 때 학생들은 각자의 역할이있는 다른 사람들과 그룹으로 일하는 것처럼 성공에 대한 압력을 느끼지 않습니다. 팀워크는 또한 커리큘럼을 새로 고칠 수있는 좋은 방법이며 학생들이 공부하는 동안 다른 활동을 할 수있는 기회입니다.
- 그룹 간의 건전한 경쟁을 장려 할 수도 있습니다. 보드의 문법 도전, 주제에 대한 그룹 퀴즈 또는 각 팀이이기려고 시도하는 다른 활동이나 게임, 학생들이 참여하고 대회에서 정답을 맞 춥니 다 (경쟁이 건전하고 학생들을 낙담시키지 않는 경우).
플러스 포인트 운동을 할당하십시오. 과제는 학생들이 다른 수준에서 자료를보고 성적을 향상시키기 위해 열심히 노력하는 데 도움이됩니다. 예를 들어, 당신이 화학 교사이고 어떤 학생들이 어려움을 겪고 있다는 것을 알고 있다면, "The Comb"과 같은 재미 있지만 과학 관련 책에 대한 선택적인 보고서를 제공하십시오. 우주의 역사”. 학생들은 성적을 향상시키면서 새로운 수준의 과학 인식과 자료에 대한 더 나은 이해를 즐길 수 있습니다.
- 재료의 더 높은 적용 가능성을 보여주는 연습을 지정할 수 있습니다. 예를 들어, 영어 교사 인 경우 해당 지역의시 읽기 세션에 참석 한 학생들에게 점수를 추가하고 해당 읽기에 대해보고합니다. 학생들이 보고서를 전체 학급과 공유하게하면 학생들에게 동기를 부여하고 더 열심히 노력하도록 격려 할 수 있습니다.
옵션을 제공하십시오. 학생들은 학업 중에 선택되면 더 많은 동기를 부여받을 것입니다. 선택은 학생들이 자신의 학습과 동기 부여에 대한 결정을 내릴 권리가 있다고 느끼는 데 도움이됩니다. 학생들에게 실험을 위해 동료를 선택하게하거나 다음 에세이 또는 짧은 연습 문제를 할당 할 때 몇 가지 옵션을 제공합니다. 여전히 학생들에게 많은 구조를 제공하고 학생들이 선택하도록 허용 할 수 있습니다.
유용한 의견을 제공하십시오. 학생들에게 동기를 부여하려면 댓글이 완전하고 명확하며 의미가 있어야합니다. 학생들이 자신의 장점과 개선점을 본다면 손으로 쓴 점수와 불명확 한 진술을받는 것보다 배우고 자하는 동기가 더 높아질 것입니다. 자녀가 학생들의 성공에 진정으로 관심이 있고 학생들의 발전을 돕고 싶다는 것을 깨닫도록 시간을 내십시오.
- 시간이 있다면 학생 회의를 예약하여 코스 전체의 학생 성과를 추적 할 수 있습니다. 이 개별적인 관심은 학생들이 자신의 학습에 진정으로 관심이 있고 관심이 있음을 학생들에게 보여줄 것입니다.
당신의 기대를 분명히 말하십시오. 학생들에게 무엇을 기대해야하는지 보여줄 수있는 명확한 헤드 라인, 지침 또는 좋은 연습의 예를 제공합니다. 당신이 정말로 원하는 것이 무엇인지 또는 그들이 수업에서 잘할 수 있도록하는 방법을 모른다면 학생들은 잘할 동기가 없을 것입니다. 과제에 대한 질문에 대답하는 구체적인 교육과 기꺼이 교사는 학생들이 열심히 일하도록 동기를 부여 할 것입니다.
- 연습을 설명한 후 시간을내어 질문에 답하십시오. 학생들이 완전히 이해 한 것처럼 보일 수 있지만 지속적으로 질문하면 항상 추가 설명이 필요한 점이 있음을 알게 될 것입니다.
교실 분위기를 바꾸십시오. 강의는 과목과 관련이있을 수 있지만 교실 분위기를 더 많이 바꿀수록 학생들은 더 흥분 할 것입니다. 예를 들어, "지식 한 조각"을 가르치는 데 10-15 분을 소비 한 다음 개념에 대한 지식을 보여주는 그룹 연습을 할 수 있습니다. 다음으로 칠판에 활동을 만들고 학생들에게 추가 연습을 발표하거나 수업의 짧은 비디오를 보여 주도록 할 수 있습니다. 교실을 활발하게 유지하면 학생들이 더 많은 동기를 부여하고 배울 준비가되는 데 도움이됩니다.
- 종이나 각 수업의 칠판에 구체적인 계획을 두는 것도 학생들이이 수업에서 무엇을 기대해야하는지 항상 알고 싶어하기 때문에 학생들에게 동기를 부여하는 데 도움이됩니다.
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조언

말하기, 가르치기, 듣기, 테이블 청소 또는 읽기 등 수업에서 자연스러운 방식을 만드십시오. 모든 것이 완전히 자연스럽게 보이도록해야합니다.
사소한 부적절한 행동을 처벌하지 마십시오. 학생들은 당신의 힘을 보여주는 것보다 교육을 소중히 여긴다는 것을 느낄 필요가 있습니다.
천천히 그리고 조심스럽게 말하지 마십시오. 이것은 학생이 정상적인 속도로 말하면 학생들이 이해하지 못할 것이라고 생각하는 인상을 줄 수 있습니다.
당신의 관계는 교사와 학생이라는 것을 기억하십시오. 그 관계를 망치지 마십시오. 경계를 존중하고 교사가 아닌 친구처럼 행동하지 마십시오. 당신은 여전히 선생님이고 아주 훌륭하고 다른 선생님입니다.
너무 세심하지 마십시오.
당신은 "평범한"사람이라는 인상을 줄 수 없습니다. 당신이 나쁜 하루를 보내고 있거나 슬프거나 속상한 경우, "보이지 마십시오." 학생들의 눈에는 슈퍼 히어로가되어야합니다. 이 시점에서 아이들의 역할 모델은 평범한 사람들에게 사라지고 있습니다. 그들은 아프고, 사람들을 실망시키고, 이혼하고, 우울하고, 학생들에게 의존하고 있습니다. 학생들은 이것을 사람이 스스로 대처할만큼 강하지 않고 신뢰할 수 없다는 신호로 받아 들일 것입니다. 필요할 때 의지 할 사람이 필요합니다. 당신의 평범한 사람은 의지 할 수있는 기회를 잃게 될 것입니다. 학생들에게 자신의 문제를 말하지 말고 자신의 약점을 보여주지 마십시오 (선을 그리는 것과 같은 사소한 약점이 아니라면). 학생이 문제를 가지고 당신에게 다가 오면, "젠장, 당신은 그게 어떤지 알 것입니다."라고 말하는 대신 "당신에게 일어났습니다"라고 말하여 학생에게 연락하십시오.
일반적으로 말하는 사람이 느리다면 더 빨리 말하십시오.
너무 많이 웃지 말고 수업 시간에 웃지 마세요. 때때로 누군가와 함께 웃고 웃으십시오.