작가:
Clyde Lopez
창조 날짜:
22 칠월 2021
업데이트 날짜:
1 칠월 2024
콘텐츠
당신이 전체 학급의 아이들을 책임지고 있을 때, 그들 각자에게 적절한 주의를 기울이는 동시에 모든 학생들에 대한 통제력을 잃지 않는 것이 때때로 어려울 수 있습니다. 많은 교사들은 학년 초에 학생들에게 교실 규칙을 소개하고 그 이후에 모니터링하는 것을 포함하여 학생을 양육하고 관리하는 자신의 대안적인 방법을 개발합니다. 또한 긍정적 훈육 기술은 매우 대중적이며, 처벌이나 책망의 형태로 부정적인 영향보다 올바른 행동과 행동에 대한 보상에 더 의존합니다.마지막으로, 모든 학생이 자신의 의견을 경청하고 문제를 해결하는 데 있어서 양심과 자립의 가치를 이해하는 법을 배울 수 있도록 긴급한 문제를 해결하는 데 전체 학급을 참여시키는 것을 옹호하는 교사가 많이 있습니다.
단계
방법 1/3: 교실 규칙 수립 및 구현
1 기본적인 교실 규칙을 개발합니다. 최소한 4-5개의 간단한 교실 규칙을 만들고 그것을 적어 두십시오. 이 규칙을 사용하여 학생을 통제하고 허용 가능한 행동에 대한 경계를 설정합니다. - 다음 규칙이 가능합니다. 모든 학생은 제시간에 교실에 들어가 학습할 준비가 되어 있어야 합니다. 모든 학생은 교사의 말을 주의 깊게 듣고 손을 들어 질문해야 합니다. 모든 사람은 수업을 건너뛰거나 수업에 지각하는 결과를 이해해야 합니다.
- 또한 급우들과의 "공정한 플레이"와 그들이 말할 때 존중하고 경청해야 할 필요성에 대한 규칙이 있을 수 있습니다. 일반적인 규칙 목록에는 훈육 및 급우와 관련하여 허용되는 행동과 직접적으로 관련된 적어도 하나 또는 두 가지가 포함되어야 합니다.
2 수업 첫날에 학생들에게 규칙을 숙지시키고 준수할 것으로 기대한다는 것을 알려주십시오. 규칙을 인쇄하여 모든 학생에게 배포하여 학년도를 시작하십시오. 규칙은 스탠드에 걸거나 소셜 네트워크에서 수업을 위해 만든 비공개 그룹에 게시하여 학년도 중 언제든지 사용할 수 있습니다. 학생들이 이 지침을 준수하기를 기대하고 학급의 모든 사람이 이 지침을 따르도록 노력해야 한다고 설명하십시오. 
3 규칙을 따르지 않거나 따르지 않을 때의 부정적인 결과와 긍정적인 결과에 대해 토론합니다. 부적절한 교실 행동의 부정적인 결과를 학생들에게 명확하게 설명해야 합니다. 예를 들어, 한 학생이 다른 학생이 교사에게 응답할 때 끼어들었다면 이는 부적절한 행동으로 간주되어 엄중한 발언을 할 수 있습니다. 학생이 급우와 무언가(연필, 펜)를 공유하는 것을 거부하는 것도 위반으로 간주될 수 있으며 수업에서 과제에 대한 성적이 하락할 수 있습니다. 학생의 행동이 부적절하거나 규칙을 위반하는 것으로 간주될 수 있는 상황을 설명합니다. - 또한, 구두 칭찬이나 상을 받는 것과 같은 규칙을 따를 때의 긍정적인 결과를 반원들에게 설명해야 합니다. 다음 학생이 수업 목록에서 이름 옆에 별표를 받는 별표 시스템을 사용할 수도 있습니다. 그룹 보상도 효과적일 수 있습니다. 예를 들어, 학생들이 잘 행동하고, 서로 잘 상호 작용하고, 규칙을 따를 때마다 유리 공을 항아리에 넣을 수 있습니다. 깡통이 일정 수준까지 풍선으로 채워지면 전체 학급이 소풍이나 기타 활동을 하게 됩니다.
- 규칙과 기대치를 설명할 때 학생들이 구두로 또는 손을 들어 동의함을 표시해야 합니다. 이렇게 하면 수업이 규칙을 준수할 것을 약속합니다.
4 수업 첫 주에 각 학생의 부모에게 규칙 사본을 제공하십시오. 이렇게 함으로써 귀하는 학급 규칙과 귀하가 사용하고 있는 교육 조치를 학부모에게 알릴 것입니다. 학생이 통제 불능 상태에 빠지면 부모도 교육 조치에 참여할 수 있으므로 수업 첫 주에 수업 행동 규칙을 숙지하는 것이 좋습니다. - 또한 부모에게 자녀가 완전히 이해되었는지 확인하기 위해 집에서 자녀와 함께 교실 규칙을 다시 살펴보도록 요청할 수 있습니다. 그렇게 하는 것은 또한 학부모가 교실 규칙을 알고 승인한다는 신호이기도 합니다.
5 학생들에게 정기적으로 규칙을 상기시키십시오. 아이들은 공정하고 일관된 교사에게 잘 반응하고 종종 모범을 보입니다.학생들이 더 잘 배울 수 있도록 일주일에 한 번 교실 규칙에 대해 학생들에게 상기시키는 것을 잊지 마십시오. - 학생들이 규칙에 대해 질문이 있는지 묻는 것도 중요합니다. 예를 들어, 학생들은 일부 규칙이 더 구체적이거나 일부 수정이 필요하다는 것을 알 수 있습니다. 규칙에 대한 공개 토론을 준비하고 학생들이 자신의 의견을 표현할 수 있도록 합니다. 궁극적으로 규칙을 조정하지 않기로 결정할 수도 있지만, 이 개방적인 접근 방식은 학생들에게 당신이 그들의 의견을 존중하고 규칙에 대해 비판적으로 생각한다는 것을 보여줄 것입니다.
6 규칙을 실행에 옮기십시오. 교실에서 문제 상황이 발생할 때마다 확립된 지침을 사용하고 학생들에게 기대치를 상기시키십시오. 엄격한 규칙을 두려워하지 마십시오. 이것이 실제로 규칙을 달성하는 유일한 방법입니다. 위반자에게 적절한 처벌을 내릴 준비를 하되 화를 내거나 학생들에게 소리를 지르지 마십시오. 처벌은 가해자가 자신의 행동과 그 결과에 대해 반성하게 하고 수치심이나 모욕감을 주어서는 안 됩니다. - 또한, 학년도 내내 개별 학생과 전체 학급이 규칙을 따를 때의 긍정적인 결과를 잊어서는 안 됩니다. 이렇게 함으로써, 당신은 규칙이 나쁜 행동을 억제할 뿐만 아니라 좋은 행동에 대해 보상하도록 설정되어 있다는 것을 학급에 상기시킬 것입니다.
방법 2/3: 긍정적 징계 방법 적용
1 처벌과 긍정적 징계의 차이점을 이해하십시오. 긍정적 훈육은 긍정적인 대안과 비폭력적인 양육 방법을 사용하여 존중을 나타내고, 좋은 행동에 대해 보상하고, 나쁜 행동을 교정하는 양육에 대한 접근 방식입니다. 처벌과 달리 긍정적인 징계 방법은 수치심, 조롱, 공격적이거나 폭력적인 행동 개입에 호소하지 않습니다. 이러한 교육 조치는 학생들이 선택, 협상, 토론 및 보상의 권리를 의미하는 긍정적인 접근 방식에 더 잘 반응한다는 사실에 기반합니다. - 교사로서 긍정적인 징계 방법은 학생들이 행동하도록 하기보다는 스스로 선택하고 결정하도록 격려함으로써 교실에서 더 많은 통제력을 얻는 데 도움이 될 수 있습니다. 이러한 유형의 양육은 학생들이 스스로 스스로 교정하고 교실에서 발생하는 문제를 해결하는 방법을 배우기 때문에 교실에서 오랫동안 평화로운 분위기를 조성할 수 있습니다.
- 원치 않는 행동을 처벌하기보다 방향을 바꾸는 데 집중하세요.
2 긍정적인 훈련의 7가지 원칙을 기억하십시오. 교육적 접근으로서의 긍정적 훈육은 교사이자 지도자로서 교실 규칙으로 사용할 수 있는 7가지 핵심 원칙을 기반으로 합니다. 이 일곱 가지 원칙은 다음과 같습니다. - 학생들을 존중합니다.
- 학생들의 사회적 행동 기술을 개발하고 자기 훈련을 장려합니다.
- 학급 전체 토론에서 어린이의 참여를 극대화합니다.
- 각 아동의 삶의 질과 발달상의 필요를 존중합니다.
- 아동의 삶의 관점과 동기의 원천을 존중합니다.
- 차별 없이 모든 사람을 평등하게 대우함으로써 학생의 정직성과 공정성을 증진합니다.
- 학급에서 학생들 사이의 결속력 개발을 촉진합니다.
3 긍정적인 훈련의 4단계를 따르십시오. 긍정적인 징계는 교실에서 적절한 학생 행동을 식별하고 보상하는 4단계 접근 방식을 기반으로 합니다. 이 단계를 개별 학생이나 학급 전체에 적용할 수 있습니다. - 먼저 특정 학생이나 전체 학급에서 어떤 적절한 행동을 기대하는지 설명하십시오.예를 들어, 수업을 진정시키려는 경우 "조용히 해 주세요."라고 말할 수 있습니다.
- 둘째, 왜 그러한 행동이 적절한 것으로 간주되어야 하는지에 대한 근거를 제공하십시오. 예를 들어, "영어 수업을 시작하려고 하므로 모두가 내 말을 주의 깊게 듣는 것이 매우 중요합니다."라고 말합니다.
- 셋째, 학생들에게 올바른 방식으로 행동해야 할 필요성을 이해하고 있는지 확인하도록 요청합니다. 예를 들어, "지금 진정하는 것이 왜 중요한지 모두 이해하고 있습니까?"
- 넷째, 학생과 눈을 마주치거나 고개를 끄덕이거나 미소를 지어 올바른 행동을 강화합니다. 학생들이 5분 일찍 쉬는 시간을 갖도록 하거나 유리병에 유리구슬을 추가함으로써 좋은 교실 행동을 강화할 수도 있습니다. 개별 학생의 좋은 행동을 강화하면 추가 플러스를 주거나 별표로 표시할 수 있습니다.
- 좋은 행동에 대해 신속하고 명확하게 보상하십시오. 당신은 아이들이 그들의 팀이 이기고 있다고 느끼게 하고 좋은 팀 행동에 대해 개별 학생을 칭찬해야 합니다.
4 긍정적인 징계 조치를 실행하십시오. 긍정적인 징계 조치를 시행할 때 4:1 비율을 사용하십시오. 이것은 부적절한 행동에 대한 모든 의견에 대해 학급의 행동에서 좋은 점을 표시하기 위해 4번 시도해야 함을 의미합니다. 이 비율을 일관되게 유지하면 학생들에게 처벌보다 올바른 행동과 보상에 더 관심이 있다는 것을 보여줄 것입니다. - 좋은 행동에 대해 빠르고 명확하게 보상하지 않으면 긍정적인 징계 방법이 제대로 작동하지 않을 수 있음을 기억하십시오. 항상 적절한 행동을 장려하는 것을 잊지 마십시오.
- 행동보다 작업에 더 중점을 두십시오. 소리 지르지 말고 조용히 하고 서로 존중하는 것과 같은 긍정적인 일에 집중하세요. 예를 들어, 반원들에게 “조용히 하는 것이 중요합니다.
지금 책임지고 있는 분들을 존경할 것"이라고 말했다. "그냥 잡담 그만하고 집중해야지." 보다는 낫다.
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- 부적절한 행동을 개인적으로 취하지 마십시오. 학생들은 로봇이 아닙니다. 때로는 감정에 압도되어 감정에 대처하는 방법을 배워야 합니다.
방법 3/3: 문제 해결 및 문제 해결에 수업 참여
1 문제집과 해결책을 시작하세요. 두 개의 빈 공책을 가지고 하나는 "문제", 다른 하나는 "해결책"에 서명하십시오. 첫 번째 노트북은 수업과 관련된 질문과 문제를 기록하는 데 사용되며 두 번째 노트북은 가능한 답변과 솔루션에 사용됩니다. 문제 목록에 있는 질문에 대해 토론하기 위해 학급과 협력하여 가능한 솔루션을 찾아 목록에 올릴 수 있습니다. - 민주적 양육이라고 하는 이러한 양육 접근 방식은 교실에서 비판적 사고를 개발하는 데 도움이 되며 학생들이 다양한 문제와 문제에 대한 해결책을 찾는 데 적극적으로 참여하도록 권장합니다. 교사로서 당신은 토론을 지도하고 제안을 할 것이지만, 또한 학생들이 그들의 아이디어와 의견을 공유할 수 있도록 노력할 것입니다.
2 수업 첫날에 작업 목록의 목적을 설명합니다. 수업 첫날에 학생들에게 두 연습문제를 모두 보여줍니다. 수업이 모든 학생을 존중하고 경청한다고 설명하는 것으로 시작하십시오. 또한 학년도 내내 질문과 문제를 해결하기 위해 학급의 집단적인 의견에 의존할 것임을 전달하십시오. 당신이 이러한 토론을 인도할 것이지만 학생들이 문제를 토론하고 스스로 해결책을 제시할 수 있다는 것을 이해하기를 원한다고 말하십시오. - 예를 들어, 다른 수업이 작년에 직면했고 해당 공책에 입력된 문제 중 하나를 학생들에게 보여줄 수 있습니다.예를 들어, 학생들이 식당에 가기 전에 학급을 구성할 때 겪었던 문제에 대해 토론할 수 있습니다. 일부 학생들은 줄을 서야 할 때 밀고 앞으로 올라갔고, 다른 학생들은 기분이 상했습니다.
3 반원들에게 예제 문제에 대한 해결책을 생각해 보라고 합니다. 반원들에게 서로를 존중함으로써 어떻게 발전할 수 있는지 물어보십시오. 학생들이 가능한 해결책을 떠올리면 칠판에 열거한다. 일부 아이디어가 우스꽝스럽거나 실행 불가능해 보이더라도 절대적으로 모든 아이디어를 기록하십시오. - 예를 들어, 학생들에게 알파벳 순서로 줄을 서게 하거나, 남학생이 먼저 줄을 서게 하거나, 학생들에게 포메이션의 시작 부분으로 더 빨리 달려가도록 하거나, 무작위 순서로 부르는 것과 같은 제안을 들을 수 있습니다.
4 다양한 솔루션을 분석합니다. 문제를 언급한 이후로 제안된 각 솔루션의 장단점을 분석하고 일주일 동안 시도해 볼 솔루션 중 하나를 선택할 것이라고 반원들에게 알립니다. 학생들에게 다음과 같이 설명합니다. "문제가 있는 사람이 해결 방법을 선택합니다." 각 솔루션을 큰 소리로 분석하여 학급에서 귀하의 주장을 들을 수 있도록 합니다. - 예를 들어, 당신의 추론 라인은 다음과 같을 수 있습니다. 알파벳 순서로 전화하면 성이 A로 시작하는 사람이 항상 첫 번째입니다. 빠른 속도로 달리게 하면 천천히 달리는 사람들이 항상 끝에 머무르는 것이 부끄럽고, 게다가 다칠 수도 있다. 따라서 무작위로 챌린지를 선택하겠다"고 말했다.
- 다음 주에 점심 식사를 위한 교실을 만들 때 선택한 솔루션을 사용하고 건물을 짓기 전에 "건축 방법에 대한 우리의 결정을 누가 기억하나요?"라고 말합니다. 또는 "우리가 어떻게 건설하기로 결정했는지 기억한다면 손을 들어주세요." 이것은 당신의 결정을 강화하고 당신이 그것을 실천할 준비가 되었음을 학생들에게 보여줄 것입니다.
5 학년 내내 문제 노트와 솔루션 북을 사용하십시오. 이제 이 공책의 의미를 학생들에게 설명했으므로 학생들이 이 공책을 사용하여 발생하는 문제를 기록하고 전체 학급과 함께 가능한 해결책에 대해 토론하도록 권장하십시오. 문제집을 매일 확인하고 적절한 토론을 하십시오. - 문제를 적었던 학생에게 가능한 해결책을 급우들에게 물어보라고 말합니다. 학생에게 3-4가지 옵션이 있을 때 가장 적합한 것을 선택하여 주중에 시도해 볼 수 있도록 도와줍니다. 주중에 그것을 상기시키고 그것을 채택한 학생의 이름을 언급하도록 학급에 요청하여 결정을 확인하십시오.
- 주말에 이 학생에게 이야기하고 선택한 해결책이 얼마나 좋은지 나쁜지를 반원들에게 말하게 하십시오. 솔루션이 성공적이었다고 말하면 계속 사용할지 여부를 결정하도록 요청할 수 있습니다. 결정이 실패했다면 학생이 더 나은 해결책을 찾도록 돕거나 이전 결정에서 무언가를 변경하여 효과가 있도록 하십시오.
- 이를 통해 학생들은 자신의 솔루션을 개발하고 인식 및 비판적 사고로 문제를 해결할 수 있습니다. 또한 개방적이고 생산적인 방식으로 규율을 유지하고 모든 문제에 대한 몇 가지 잠재적인 솔루션이 있음을 실제로 학생들에게 보여줄 수 있습니다.
